कक्षा 5 के बच्चों के लिए हिंदी कहानियाँ

कहानी 1: सपनों का पीछा

राधा एक छोटे से गाँव की लड़की थी, जिसका सपना था कि वह डॉक्टर बने। लेकिन उसकी आर्थिक स्थिति कमजोर थी। उसके माता-पिता किसान थे और उनकी आमदनी बहुत कम थी। राधा ने कभी हार नहीं मानी। उसने ठान लिया कि वह अपनी मेहनत से अपने सपने को पूरा करेगी।

राधा ने सुबह जल्दी उठकर पढ़ाई शुरू की। स्कूल में वह हमेशा पहले आने वाले छात्रों में शामिल रहती थी। उसे पढ़ाई के लिए अतिरिक्त ट्यूशन की जरूरत थी, लेकिन उसके माता-पिता की आर्थिक स्थिति इसे सहन नहीं कर सकती थी। फिर भी, उसने अपने गाँव के शिक्षकों से मदद मांगी और कुछ ने उसे निःशुल्क ट्यूशन देने का निर्णय लिया।

एक दिन गाँव में एक प्रतियोगिता का आयोजन किया गया, जिसमें अच्छे अंकों वाले छात्रों को छात्रवृत्ति दी जानी थी। राधा ने इस अवसर का पूरा लाभ उठाया। उसने कड़ी मेहनत की और प्रतियोगिता में पहला स्थान प्राप्त किया। छात्रवृत्ति मिलने के बाद, राधा ने मेडिकल कॉलेज में दाखिला लिया।

कॉलेज में भी राधा ने मेहनत की और अच्छे अंक प्राप्त किए। जब वह डॉक्टर बनी, तो उसने अपने गाँव में स्वास्थ्य शिविर लगाने का निर्णय लिया। उसने गाँव वालों को स्वस्थ रहने के तरीके बताए और कई रोगों का इलाज भी किया। राधा ने साबित किया कि मेहनत और दृढ़ संकल्प से कोई भी सपना पूरा किया जा सकता है।

उसकी कहानी गाँव के बच्चों के लिए प्रेरणा बन गई। राधा ने सबको यह संदेश दिया कि अगर सच्चे मन से मेहनत की जाए, तो जीवन में किसी भी चीज़ को प्राप्त किया जा सकता है।

कठिन शब्द:

1. दृढ़ संकल्प (Determination) – किसी लक्ष्य को प्राप्त करने की दृढ़ इच्छा।
2. छात्रवृत्ति (Scholarship) – अध्ययन के लिए दिया जाने वाला आर्थिक सहायता।
3. प्रतियोगिता (Competition) – किसी विशेष लक्ष्य या पुरस्कार के लिए की जाने वाली प्रतिस्पर्धा।

प्रश्न:

1. राधा का सपना क्या था?
2. उसने प्रतियोगिता में कैसे सफलता प्राप्त की?
3. गाँव के स्वास्थ्य शिविर में राधा ने क्या किया?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. राधा ने किस तरह से अपने माता-पिता की मदद की?

गतिविधियाँ:

• राधा के सपने पर एक चित्र बनाएं।
• “सपनों का पीछा” शीर्षक से एक निबंध लिखें।

कहानी 2: एकता की ताकत

एक बार की बात है, एक छोटे से गाँव में भारी बारिश हुई। बारिश इतनी तेज थी कि गाँव में बाढ़ आ गई। गाँव के सभी लोग बहुत परेशान थे। घरों में पानी भर गया था और सभी की स्थिति बहुत खराब थी। ऐसे समय में, गाँव के नेता राजेश ने सभी को एकत्रित किया।

राजेश ने कहा, “हमें एकजुट होना होगा। अगर हम सब मिलकर काम करेंगे, तो हम इस संकट का सामना कर सकते हैं।” सभी गाँव वाले राजेश की बात सुनकर एकजुट हो गए। उन्होंने मिलकर राहत सामग्री जुटाई और एक-दूसरे की मदद करने का निर्णय लिया।

गाँव के युवा लड़के और लड़कियाँ मिलकर पानी को निकालने का काम करने लगे। बुजुर्ग और महिलाएँ राहत सामग्री तैयार करने में लगीं। उन्होंने मिलकर खाने-पीने की चीज़ें इकट्ठा कीं और जरूरतमंदों को बांटीं।

एक सप्ताह के बाद, बारिश रुक गई और गाँव में स्थिति सामान्य होने लगी। गाँव वालों ने एक-दूसरे की मदद से बाढ़ के पानी को निकाल लिया और घरों की मरम्मत की। राजेश ने सभी की मेहनत की सराहना की और कहा, “यहाँ एकता में ताकत है। अगर हम एक साथ रहें, तो हम किसी भी चुनौती का सामना कर सकते हैं।”

गाँव में फिर से खुशियाँ लौट आईं। सभी ने मिलकर एक उत्सव मनाया और एकता की ताकत का जश्न मनाया। इस कहानी से यह सीखने को मिलता है कि एकता में हमेशा ताकत होती है।

कठिन शब्द:

1. संकट (Crisis) – कठिनाई या समस्या की स्थिति।
2. सामग्री (Material) – किसी काम के लिए आवश्यक चीजें।
3. उत्सव (Celebration) – खुशी या विशेष अवसर का जश्न मनाना।

प्रश्न:

1. गाँव में क्या समस्या थी?
2. राजेश ने गाँव वालों को एकजुट करने के लिए क्या किया?
3. गाँव वालों ने मिलकर क्या किया?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. एकता की ताकत का संदेश क्या है?

गतिविधियाँ:

• गाँव की एकता पर एक पोस्टर बनाएं।
• “एकता की ताकत” शीर्षक से एक कहानी लिखें।

कहानी 3: हिम्मत न हारो

श्याम एक गरीब लड़का था जो अपने परिवार के लिए बहुत मेहनत करता था। उसके माता-पिता खेत में काम करते थे, और श्याम स्कूल जाने का सपना देखता था। लेकिन आर्थिक स्थिति के कारण, उसे ट्यूशन के लिए पैसे नहीं मिलते थे।

एक दिन, श्याम ने सोचा कि वह खुद ही पढ़ाई करेगा। उसने किताबें उधार लीं और रोज़ पढ़ाई करने लगा। उसने अपने दोस्तों से भी मदद ली। धीरे-धीरे, श्याम की मेहनत रंग लाई। उसने परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त किए और एक छात्रवृत्ति भी जीती।

जब श्याम ने कॉलेज में दाखिला लिया, तो वहाँ भी उसने अपनी मेहनत जारी रखी। उसने अपने प्रोफेसरों से मदद मांगी और हर विषय में उत्कृष्टता हासिल की।

एक दिन, श्याम ने देखा कि उसके कॉलेज में एक प्रतियोगिता हो रही है। उसने प्रतियोगिता में भाग लिया और पहला स्थान प्राप्त किया। उसकी सफलता ने उसके परिवार को गर्वित किया।

इस कहानी से हमें यह सिखने को मिलता है कि कठिनाइयों का सामना करने में कभी हार नहीं माननी चाहिए। मेहनत और दृढ़ संकल्प से कोई भी सपना पूरा किया जा सकता है।

कठिन शब्द:

1. दृढ़ संकल्प (Determination) – किसी कार्य को पूरा करने की ठानी हुई इच्छा।
2. छात्रवृत्ति (Scholarship) – वित्तीय सहायता जो अध्ययन के लिए दी जाती है।
3. प्रतियोगिता (Competition) – एक विशेष पुरस्कार या सम्मान के लिए की जाने वाली प्रतिस्पर्धा।

प्रश्न:

1. श्याम की आर्थिक स्थिति कैसी थी?
2. उसने किताबें कैसे प्राप्त कीं?
3. श्याम ने परीक्षा में कैसे सफलता पाई?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. श्याम ने कठिनाइयों का सामना कैसे किया?

गतिविधियाँ:

• श्याम की प्रेरणा पर एक कविता लिखें।
• “सपनों की उड़ान” शीर्षक से एक निबंध लिखें।

कहानी 4: संघर्ष की कहानी

माया एक दिव्यांग लड़की थी, लेकिन उसने कभी अपनी कमजोरी को अपने सपनों के बीच नहीं आने दिया। माया को चित्र बनाना बहुत पसंद था। उसके हाथ में एक विशेषता थी कि वह अपने पैरों से चित्र बनाती थी।

एक दिन, माया ने अपनी कला की प्रदर्शनी आयोजित करने का निर्णय लिया। उसने गाँव के लोगों से मदद मांगी। गाँव वालों ने माया की मदद की और उसकी कला प्रदर्शनी सफल रही।

लोग उसकी कला देखकर हैरान थे और उन्होंने उसकी सराहना की। माया ने साबित किया कि अगर दिल में हिम्मत हो तो कोई भी मुश्किल राह नहीं रोक सकती।

उसकी कला ने कई लोगों को प्रेरित किया। माया ने अपने चित्रों के माध्यम से समाज को यह संदेश दिया कि दिव्यांगता कोई सीमा नहीं है, बल्कि यह एक विशेषता है।

कठिन शब्द:

1. दिव्यांग (Disabled) – किसी शारीरिक या मानसिक समस्या के कारण सामान्य कार्य करने में असमर्थ।
2. प्रदर्शनी (Exhibition) – किसी कला या वस्तु का प्रदर्शन करने का कार्यक्रम।
3. प्रेरित (Inspired) – किसी चीज़ से प्रेरणा लेना।

प्रश्न:

1. माया की दिव्यांगता के बावजूद उसकी प्रेरणा क्या थी?
2. उसने अपने पैरों से चित्र कैसे बनाए?
3. माया ने अपने कला प्रदर्शनी में क्या किया?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. माया ने समाज को क्या संदेश दिया?

गतिविधियाँ:

• माया के चित्र का एक नमूना बनाएं।
• “संघर्ष” पर एक निबंध लिखें।

कहानी 5: सच्ची दोस्ती

नीता और सिमा दो बहुत अच्छे दोस्त थे। उनकी दोस्ती का आधार था विश्वास और सहयोग। एक दिन, नीता के माता-पिता का व्यवसाय बंद हो गया, जिससे नीता की आर्थिक स्थिति खराब हो गई।

सिमा ने नीता की मदद करने का निर्णय लिया। उसने अपने माता-पिता से बात की और नीता के लिए पैसे इकट्ठा किए। सिमा ने नीता को प्रोत्साहित किया कि वह अपनी पढ़ाई जारी रखे और उसके साथ मिलकर काम करने का प्रस्ताव रखा।

दोनों ने एक साथ मिलकर एक छोटे व्यवसाय की योजना बनाई। उन्होंने गाँव में फल-फूल बेचने का निर्णय लिया। उनकी मेहनत रंग लाई, और उनका व्यवसाय सफल हो गया।

नीता और सिमा ने एक-दूसरे का साथ निभाया और एक सच्ची दोस्ती की मिसाल कायम की। उनकी दोस्ती ने साबित किया कि सच्चे दोस्त हमेशा एक-दूसरे की मदद करते हैं।

कठिन शब्द:

1. आधार (Foundation) – किसी चीज़ का मुख्य तत्व।
2. सहयोग (Cooperation) – एक-दूसरे की मदद करना।
3. प्रोत्साहित (Encouraged) – किसी को प्रेरित करना।

प्रश्न:

1. नीता और सिमा की दोस्ती का आधार क्या था?
2. सिमा ने नीता की मदद कैसे की?
3. दोनों ने मिलकर क्या व्यवसाय शुरू किया?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. सच्ची दोस्ती का क्या अर्थ है?

गतिविधियाँ:

• नीता और सिमा की दोस्ती पर एक चित्र बनाएं।
• “सच्ची दोस्ती” शीर्षक से एक निबंध लिखें।

कहानी 6: ज्ञान का दीपक

रामू एक गरीब लड़का था, लेकिन उसमें ज्ञान की लालसा बहुत थी। वह हमेशा स्कूल जाने का सपना देखता था। लेकिन उसके माता-पिता उसे स्कूल भेजने के लिए पैसे नहीं जुटा पाए।

रामू ने ठान लिया कि वह खुद से पढ़ाई करेगा। उसने गाँव में स्थित एक पुरानी किताबों की दुकान से किताबें उधार लीं। उसने रोज़ सुबह उठकर पढ़ाई करना शुरू किया।

एक दिन, गाँव में एक शिक्षिका आईं। उन्होंने रामू की मेहनत देखी और उसे स्कूल में दाखिला दिलाने का निर्णय लिया। रामू ने वहाँ भी अपनी मेहनत जारी रखी और अच्छे अंक प्राप्त किए।

रामू ने साबित किया कि ज्ञान का दीपक हमेशा अंधकार को दूर करता है। उसकी कहानी ने गाँव के बच्चों को प्रेरित किया कि वे कभी भी अपने सपनों से हार न मानें।

कठिन शब्द:

1. लालसा (Desire) – किसी चीज़ की इच्छा।
2. उधार (Borrow) – किसी चीज़ को अस्थायी रूप से लेना।
3. शिक्षिका (Teacher) – शिक्षा देने वाली महिला।

प्रश्न:

1. रामू की शिक्षा के प्रति क्या भावना थी?
2. उसने किताबें कहाँ से प्राप्त कीं?
3. शिक्षिका ने रामू की कैसे मदद की?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. ज्ञान का क्या महत्व है?

गतिविधियाँ:

• रामू के ज्ञान के प्रति लगन पर एक कविता लिखें।
• “ज्ञान का दीपक” शीर्षक से एक निबंध लिखें।

कहानी 7: मेहनत का फल

सूरज एक मेहनती किसान था। उसने हमेशा अपने खेतों में कठिनाई से काम किया। हर साल, वह अच्छी फसल उगाता था। लेकिन एक साल, मौसम खराब होने के कारण उसकी फसल बर्बाद हो गई।

सूरज ने हार नहीं मानी। उसने दूसरे गाँव के किसानों से मदद मांगी और सभी ने मिलकर फिर से काम शुरू किया। उन्होंने मिलकर नई फसल लगाने का निर्णय लिया।

कुछ महीनों बाद, सूरज की मेहनत रंग लाई और उसकी फसल बहुत अच्छी हुई। उसने अपने गाँव के सभी किसानों को मदद की और उन्हें भी सिखाया कि कैसे कठिनाई के समय में एकजुट होकर काम करना चाहिए।

सूरज ने साबित किया कि मेहनत का फल हमेशा मीठा होता है। उसकी कहानी ने गाँव के सभी लोगों को प्रेरित किया।

कठिन शब्द:

1. बर्बाद (Ruined) – नष्ट होना।
2. कठिनाई (Difficulty) – समस्याएँ या चुनौतियाँ।
3. एकजुट (United) – मिलकर काम करना।

प्रश्न:

1. सूरज ने अपने खेतों में क्या किया?
2. उसने अपने गाँव के किसानों से मदद कैसे मांगी?
3. सूरज की मेहनत का क्या परिणाम मिला?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. मेहनत का फल क्या होता है?

गतिविधियाँ:

• सूरज के खेतों की एक तस्वीर बनाएं।
• “मेहनत का फल” शीर्षक से एक निबंध लिखें।

कहानी 8: एक छोटी सी मदद

रविवार एक दिन एक छोटे से गाँव में एक दुर्घटना हुई। गाँव के लोग बहुत परेशान थे और उन्हें मदद की जरूरत थी। गाँव की एक छोटी सी लड़की, गीता, ने निर्णय लिया कि वह अपनी माँ की मदद करेगी।

गीता ने अपने दोस्तों को बुलाया और सबने मिलकर खाना और पानी इकट्ठा किया। उन्होंने जरूरतमंदों को यह सामग्री बाँटी। गाँव के लोग गीता और उसके दोस्तों की मदद देखकर बहुत खुश हुए।

इस घटना ने गाँव के बच्चों को यह सिखाया कि छोटी-छोटी मदद भी बड़ी होती है। गीता ने साबित किया कि सभी की मदद करना महत्वपूर्ण है।

कठिन शब्द:

1. दुर्घटना (Accident) – अनपेक्षित घटना।
2. सामग्री (Material) – वस्तुएँ या चीज़ें।
3. जरूरतमंद (Needy) – जिन्हें सहायता की आवश्यकता होती है।

प्रश्न:

1. गीता ने क्या किया?
2. उसने अपने दोस्तों को क्यों बुलाया?
3. गाँव के लोगों की प्रतिक्रिया कैसी थी?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. छोटी मदद का क्या महत्व है?

गतिविधियाँ:

• गीता की मदद पर एक कविता लिखें।
• “एक छोटी सी मदद” शीर्षक से एक निबंध लिखें।

कहानी 9: ममता की मूरत

सीमा एक माँ थी, जो अपने बच्चों के लिए हर संभव कोशिश करती थी। वह दिन-रात मेहनत करती थी ताकि उसके बच्चे अच्छे से पढ़ सकें।

एक दिन, बच्चों की स्कूल फीस जमा करने का समय आया, लेकिन सीमा के पास पैसे नहीं थे। उसने अपने पति से बात की, और उन्होंने तय किया कि वे अपनी सभी बचत का उपयोग करेंगे।

सीमा ने अपनी माँ की तरह अपने बच्चों को हमेशा प्रेरित किया। उन्होंने बच्चों को यह सिखाया कि शिक्षा सबसे महत्वपूर्ण है। बच्चों ने अपनी माँ की मेहनत को समझा और अच्छे अंक प्राप्त किए।

सीमा की ममता और त्याग ने साबित किया कि माँ की ममता सबसे बड़ी होती है। उसकी कहानी ने सभी को प्रेरित किया कि अपने परिवार के लिए त्याग करना हमेशा महत्वपूर्ण होता है।

कठिन शब्द:

1. ममता (Motherly Love) – माँ का प्यार और देखभाल।
2. त्याग (Sacrifice) – किसी चीज़ को छोड़कर किसी और के लिए करना।
3. प्रेरित (Inspired) – किसी को प्रेरणा देना।

प्रश्न:

1. सीमा बच्चों के लिए क्या करती थी?
2. फीस जमा करने के लिए उन्होंने क्या निर्णय लिया?
3. सीमा ने बच्चों को क्या सिखाया?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. माँ की ममता का क्या महत्व है?

गतिविधियाँ:

• सीमा की ममता पर एक कविता लिखें।
• “ममता की मूरत” शीर्षक से एक निबंध लिखें।

कहानी 10: प्रकृति का संरक्षण

एक बार, गाँव में एक पर्यावरणविद् आए। उन्होंने गाँव वालों को बताया कि कैसे पेड़-पौधे हमारी ज़िंदगी के लिए महत्वपूर्ण हैं। उन्होंने कहा कि पेड़ हमें ऑक्सीजन देते हैं और जलवायु को संतुलित रखते हैं।

गाँव के बच्चों ने पर्यावरणविद् की बातों को ध्यान से सुना। उन्होंने तय किया कि वे गाँव में पेड़ लगाएंगे। बच्चों ने अपने माता-पिता से मदद मांगी और सभी मिलकर एक पेड़ लगाने का कार्यक्रम आयोजित किया।

कुछ महीनों बाद, बच्चों ने देखा कि उनके लगाए गए पेड़ बड़े हो गए हैं और गाँव का वातावरण भी बहुत अच्छा हो गया है। उन्होंने समझा कि प्रकृति का संरक्षण हम सभी की जिम्मेदारी है।

इस कहानी ने बच्चों को यह सिखाया कि हमें अपने पर्यावरण की रक्षा करनी चाहिए और पेड़-पौधों का महत्व समझना चाहिए।

कठिन शब्द:

1. पर्यावरणविद् (Environmentalist) – जो पर्यावरण की रक्षा के लिए काम करता है।
2. संरक्षण (Conservation) – किसी चीज़ की रक्षा करना।
3. वातावरण (Environment) – चारों ओर का प्राकृतिक वातावरण।

प्रश्न:

1. पर्यावरणविद् ने गाँव वालों को क्या बताया?
2. बच्चों ने पेड़ लगाने के लिए क्या किया?
3. उनके लगाए गए पेड़ कैसे बड़े हुए?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. प्रकृति का संरक्षण क्यों महत्वपूर्ण है?

गतिविधियाँ:

• पेड़ लगाने का एक चित्र बनाएं।
• “प्रकृति का संरक्षण” शीर्षक से एक निबंध लिखें।

कहानी 11: सच्ची मित्रता

एक छोटे से गाँव में दो दोस्त, अर्जुन और विक्रम, रहते थे। दोनों की दोस्ती बहुत गहरी थी। एक दिन, विक्रम ने अर्जुन से कहा कि वह गाँव के पास एक खंडहर में खेलने जाना चाहता है। अर्जुन ने उसे समझाया कि वहाँ जाना खतरनाक है, लेकिन विक्रम ने उसकी बात नहीं मानी।

जब वे खंडहर में पहुँचे, तो वहाँ एक पुरानी सीढ़ी थी, जो कमजोर थी। विक्रम चढ़ने लगा, लेकिन अचानक सीढ़ी टूट गई और वह गिर पड़ा। अर्जुन ने तुरंत विक्रम की मदद की। उसने अपने दोस्तों को बुलाया और विक्रम को अस्पताल पहुँचाया। विक्रम ठीक हो गया और उसे समझ आया कि सच्ची मित्रता का मतलब एक-दूसरे का ख्याल रखना है।

कठिन शब्द:

1. खंडहर (Ruins) – पुरानी और बुरी स्थिति में।
2. सचाई (Truth) – वास्तविकता, सही होना।
3. खतरनाक (Dangerous) – जोखिम भरा।

प्रश्न:

1. अर्जुन ने विक्रम को क्यों रोका?
2. खंडहर में क्या हुआ?
3. अर्जुन ने विक्रम की कैसे मदद की?
4. सच्ची मित्रता का क्या अर्थ है?
5. हमें अपने दोस्तों का ख्याल क्यों रखना चाहिए?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपने किसी अच्छे दोस्त के बारे में एक छोटी सी कहानी लिखें, जिसमें मित्रता का महत्व बताया गया हो।

कहानी 12: सपनों का पीछा

एक बार की बात है, राधा नाम की एक लड़की थी, जिसे पेंटिंग करना बहुत पसंद था। वह हमेशा अपने सपनों के बारे में सोचती थी कि वह एक बड़ी पेंटर बनेगी। लेकिन उसके माता-पिता चाहते थे कि वह डॉक्टर बने। राधा ने हार नहीं मानी और अपने सपनों को पूरा करने के लिए मेहनत करने लगी।

उसने स्कूल में पेंटिंग प्रतियोगिता में भाग लिया और पहला स्थान प्राप्त किया। उसके माता-पिता ने उसकी मेहनत को देखा और उसकी कला की सराहना की। उन्होंने उसे पेंटिंग करने की अनुमति दी और राधा ने अपने सपनों को पूरा करने की दिशा में पहला कदम बढ़ाया।

कठिन शब्द:

1. पेंटिंग (Painting) – चित्र बनाना।
2. प्रतियोगिता (Competition) – मुकाबला।
3. सराहना (Appreciation) – प्रशंसा करना।

प्रश्न:

1. राधा को क्या करना पसंद था?
2. उसके माता-पिता उसकी क्या अपेक्षा रखते थे?
3. राधा ने क्या किया ताकि वह अपने सपनों को पूरा कर सके?
4. उसकी मेहनत का क्या परिणाम हुआ?
5. हमें अपने सपनों का पीछा करने के लिए क्या करना चाहिए?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपने सपने लिखें और बताएँ कि वे उस सपने को पूरा करने के लिए क्या कर सकते हैं।

कहानी 13: सहानुभूति की शक्ति

गाँव में एक गरीब लड़का, मोहन, रहता था। उसके पास हमेशा खाने के लिए कुछ नहीं होता था। एक दिन, उसे एक भूखा कुत्ता मिला। मोहन ने उस कुत्ते को अपने खाने में से एक टुकड़ा दिया। कुत्ते ने उसे धन्यवाद दिया और वह वहाँ से चला गया।

कुछ दिनों बाद, मोहन की माँ बीमार हो गईं। मोहन बहुत परेशान था। अचानक, वही कुत्ता वहाँ आया और उसे एक पुराना जूता लेकर गया। मोहन ने उस जूते को खोला और देखा कि उसमें कुछ पैसे थे। मोहन ने उन पैसों से अपनी माँ का इलाज करवाया। उसने समझा कि सहानुभूति का फल हमेशा मीठा होता है।

कठिन शब्द:

1. सहानुभूति (Empathy) – दूसरों की भावनाओं को समझना।
2. भूखा (Hungry) – भोजन की कमी।
3. जूता (Shoe) – पैर की वस्त्र।

प्रश्न:

1. मोहन ने कुत्ते को क्या दिया?
2. मोहन की माँ बीमार क्यों हुईं?
3. कुत्ते ने मोहन को क्या दिया?
4. कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. सहानुभूति का महत्व क्या है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपने आस-पास किसी की मदद करें और उसके बारे में एक छोटा सा नोट लिखें।

कहानी 14: संघर्ष और सफलता

एक बार की बात है, एक छोटे से गाँव में सुमन नाम की एक लड़की थी। वह हमेशा पढ़ाई में पीछे रहती थी। उसके दोस्तों ने उसे मज़ाक उड़ाया और कहा कि वह कभी भी अच्छे अंक नहीं ला पाएगी। सुमन ने यह सब सुनकर निर्णय लिया कि वह मेहनत करेगी।

उसने दिन-रात पढ़ाई की और अपने शिक्षकों से मदद माँगी। एक साल बाद, उसने अपने गाँव की सबसे अच्छी छात्रा बनने का खिताब जीता। उसके दोस्तों ने उसकी मेहनत की सराहना की। सुमन ने साबित किया कि संघर्ष का फल हमेशा मीठा होता है।

कठिन शब्द:

1. संघर्ष (Struggle) – कठिनाईयों का सामना करना।
2. खिताब (Title) – पुरस्कार या मान्यता।
3. सराहना (Appreciation) – प्रशंसा करना।

प्रश्न:

1. सुमन के दोस्तों ने उसे कैसे समझाया?
2. उसने अपने अंक कैसे सुधारने का निर्णय लिया?
3. एक साल बाद उसका क्या परिणाम आया?
4. संघर्ष करने का क्या महत्व है?
5. हमें कठिनाइयों का सामना कैसे करना चाहिए?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपनी जिंदगी में किसी संघर्ष के बारे में लिखें और कैसे उन्होंने उसे पार किया।

कहानी 15: सच्चाई का मार्ग

एक गाँव में एक व्यापारी, दीपक, रहता था। वह अपने व्यापार में हमेशा सच्चाई का पालन करता था। एक दिन, उसके पास एक ग्राहक आया और उसने एक बहुत महंगी चीज़ खरीदी। लेकिन कुछ दिनों बाद, ग्राहक ने कहा कि उसे वह चीज़ पसंद नहीं आई और वह उसे वापस लौटाना चाहता है।

दीपक ने बिना सोचे-समझे उसे पैसे लौटाने का निर्णय लिया। ग्राहक हैरान रह गया। दीपक ने कहा, “सच्चाई का मार्ग हमेशा सही होता है।” ग्राहक ने दीपक की ईमानदारी की प्रशंसा की और दोबारा उसके पास आया। दीपक ने साबित किया कि सच्चाई का पालन करने से व्यापार में भी सफलता मिलती है।

कठिन शब्द:

1. व्यापारी (Merchant) – व्यापार करने वाला।
2. महंगी (Expensive) – अधिक मूल्य वाली।
3. ईमानदारी (Honesty) – सच बोलना और सही काम करना।

प्रश्न:

1. दीपक का व्यवसाय क्या था?
2. ग्राहक ने दीपक से क्या माँगा?
3. दीपक ने ग्राहक को पैसे लौटाने का निर्णय क्यों लिया?
4. सच्चाई का पालन करने से क्या होता है?
5. ईमानदारी का व्यापार में क्या महत्व है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपनी जिंदगी में एक सच्ची घटना लिखें जहाँ उन्होंने सच्चाई का पालन किया हो।

कहानी 16: पेड़ की सच्चाई

एक समय की बात है, एक छोटे से गाँव में एक विशाल बरगद का पेड़ था। सभी गाँव वाले उसे बहुत प्यार करते थे, क्योंकि वह गर्मियों में ठंडक देता था और बरसात में बारिश की बूँदों को संजोता था। बच्चे उस पेड़ के नीचे खेलते थे और बूढ़े लोग उस पेड़ के नीचे बैठकर अपनी कहानियाँ सुनाते थे।

एक दिन, गाँव में एक व्यापारी आया और उसने गाँव वालों से कहा कि वह इस पेड़ को काटकर यहाँ एक बड़ा होटल बनाना चाहता है। गाँव वाले बहुत चिंतित हो गए और पेड़ के पास इकट्ठा हुए। एक बच्चा, जिसका नाम मनीष था, ने कहा, “अगर हम इस पेड़ को काट देंगे, तो हमारी ज़िंदगी में खुशियाँ और हरियाली खत्म हो जाएगी। यह पेड़ हमारी पहचान है।”

गाँव वालों ने मनीष की बात को सुना और उन्होंने व्यापारी को मना कर दिया। उन्होंने समझा कि पेड़ की रक्षा करना उनकी जिम्मेदारी है। व्यापारी को वापस लौटना पड़ा और गाँव वाले पेड़ की सुरक्षा करने में सफल हुए।

इस घटना ने सबको सिखाया कि प्रकृति की रक्षा करना हमारी जिम्मेदारी है, क्योंकि यह हमारे जीवन का अभिन्न हिस्सा है।

कठिन शब्द:

1. विशाल (Huge) – बहुत बड़ा।
2. चिंतित (Concerned) – परेशान।
3. पहचान (Identity) – विशेषता या विशेष पहचान।

प्रश्न:

1. बरगद के पेड़ को गाँव वाले क्यों पसंद करते थे?
2. व्यापारी ने क्या योजना बनाई थी?
3. मनीष ने क्या कहा?
4. गाँव वालों ने पेड़ की सुरक्षा कैसे की?
5. हमें प्रकृति की रक्षा क्यों करनी चाहिए?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपने आस-पास के किसी पेड़ के बारे में एक छोटी सी कहानी लिखें और उसे क्यों महत्वपूर्ण मानते हैं।

कहानी 17: नदी की यात्रा

एक बार की बात है, एक छोटी नदी थी जिसका नाम “कल्याणी” था। कल्याणी बहुत खुश और चंचल थी। वह हर दिन पहाड़ों से बहकर गाँव के पास पहुँचती और वहाँ के लोगों को ताजगी और जीवन देती। लेकिन एक दिन, लोगों ने नदी के पास कचरा फेंकना शुरू कर दिया।

कल्याणी ने देखा कि उसका पानी गंदा हो रहा है। उसने सोचा, “अगर यह ऐसे ही चलता रहा, तो मैं सूख जाऊँगी और लोग मुझसे दूर हो जाएँगे।” कल्याणी ने गाँव के बच्चों को बुलाया और कहा, “क्या तुम मेरी मदद करोगे? मुझे साफ करो और मेरी रक्षा करो।”

बच्चों ने कल्याणी की बात सुनी और गाँव में एक स्वच्छता अभियान शुरू किया। उन्होंने नदी के किनारे से कचरा हटाया और लोगों को समझाया कि उन्हें नदी को गंदा नहीं करना चाहिए। कुछ ही दिनों में, कल्याणी का पानी फिर से साफ हो गया।

इस घटना ने सबको सिखाया कि नदियों की सफाई और उनकी रक्षा करना हमारी जिम्मेदारी है।

कठिन शब्द:

1. चंचल (Playful) – चित्ताकर्षक और सक्रिय।
2. स्वच्छता (Cleanliness) – सफाई।
3. अभियान (Campaign) – एक संगठित प्रयास।

प्रश्न:

1. कल्याणी नदी को क्या हो रहा था?
2. बच्चों ने कल्याणी की मदद कैसे की?
3. स्वच्छता अभियान का उद्देश्य क्या था?
4. हमें नदियों की सफाई क्यों करनी चाहिए?
5. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे एक स्वच्छता अभियान का आयोजन करें और इसके बारे में लिखें कि उन्होंने क्या किया।

कहानी 18: पक्षियों का घर

गाँव में एक सुंदर बगीचा था, जिसमें हर तरह के फूल और पेड़ थे। इस बगीचे में कई तरह के पक्षियों का बसेरा था। बच्चे वहाँ खेलते और पक्षियों की चहचहाहट सुनते थे। लेकिन एक दिन, गाँव में कुछ लोग आए और उन्होंने बगीचे को काटने का निर्णय लिया।

बच्चों ने देखा कि पक्षियों को अपने घोंसले छोड़ने के लिए मजबूर होना पड़ रहा है। उन्होंने एकजुट होकर योजना बनाई। बच्चों ने गाँव के सभी लोगों को इकट्ठा किया और कहा, “अगर हम बगीचे को काट देंगे, तो पक्षियों का क्या होगा? हमें उनकी रक्षा करनी चाहिए।”

गाँव वालों ने बच्चों की बात मानी और बगीचे को काटने से रोक दिया। उन्होंने पक्षियों के लिए एक नया आश्रय बनाने का निर्णय लिया। बच्चों ने बगीचे की देखभाल करना शुरू किया और पक्षियों के लिए और भी घर बनाए।

इससे सबको यह समझ में आया कि प्रकृति की रक्षा करना बहुत आवश्यक है।

कठिन शब्द:

1. बसेरा (Habitat) – निवास स्थान।
2. एकजुट (United) – मिलकर काम करना।
3. आश्रय (Shelter) – सुरक्षित स्थान।

प्रश्न:

1. बगीचे में कौन-कौन से जीव रहते थे?
2. बच्चों ने पक्षियों की मदद कैसे की?
3. गाँव वालों ने बच्चों की बात क्यों मानी?
4. हमें पक्षियों की रक्षा क्यों करनी चाहिए?
5. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपने आसपास के पक्षियों के बारे में लिखें और उन्हें बचाने के लिए क्या कर सकते हैं।

कहानी 19: फूलों का उत्सव

एक छोटे से गाँव में हर साल एक फूलों का उत्सव मनाया जाता था। गाँव के लोग अपने बगीचे से सुंदर फूल लाते थे और उन्हें सजाते थे। लेकिन एक साल, गाँव में सूखा पड़ा और फूल नहीं खिल सके।

गाँव वालों ने तय किया कि वे अपने-अपने बगीचों में पानी बचाने के लिए एक नई योजना बनाएँगे। उन्होंने मिलकर पानी के संग्रहण के लिए टैंकों का निर्माण किया और सूखे का सामना करने के लिए अलग-अलग तरीकों से पौधों की देखभाल की।

कुछ महीनों बाद, गाँव में बारिश हुई और सभी ने अपने बगीचों में फूलों को खिलते हुए देखा। गाँव वालों ने मिलकर फूलों का उत्सव मनाया और यह तय किया कि वे हर साल इस उत्सव को मनाएँगे।

इसने सबको सिखाया कि पर्यावरण का ध्यान रखना और प्राकृतिक संसाधनों का सही उपयोग करना जरूरी है।

कठिन शब्द:

1. उत्सव (Festival) – समारोह।
2. संरक्षण (Conservation) – सुरक्षा।
3. पौधों (Plants) – वनस्पति।

प्रश्न:

1. गाँव में हर साल कौन सा उत्सव मनाया जाता था?
2. सूखे के दौरान गाँव वालों ने क्या किया?
3. बारिश के बाद गाँव वालों की प्रतिक्रिया क्या थी?
4. हमें पर्यावरण की रक्षा क्यों करनी चाहिए?
5. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपने पसंदीदा फूलों के बारे में लिखें और उन्हें कैसे सुरक्षित रखा जा सकता है।

कहानी 20: धरती माँ का संरक्षण

एक बार की बात है, एक छोटे से गाँव में सभी लोग धरती माँ को प्यार करते थे। उन्होंने अपनी फसलों को सुरक्षित रखने के लिए हर साल कड़ी मेहनत की। लेकिन एक साल, गाँव के कुछ लोगों ने जमीन के छिद्रों में रासायनिक कीटनाशक डालना शुरू कर दिया।

धरती माँ को बहुत दुःख हुआ। उसने सोचा, “अगर यह ऐसे ही चलता रहा, तो मेरी सेहत खराब हो जाएगी और फसलें भी प्रभावित होंगी।” गाँव के बच्चों ने धरती माँ की आवाज़ सुनी और कहा, “हमें उसकी रक्षा करनी चाहिए।”

बच्चों ने गाँव में एक जागरूकता कार्यक्रम शुरू किया। उन्होंने गाँव वालों को समझाया कि रासायनिक कीटनाशक का उपयोग न करें और जैविक खेती की ओर बढ़ें। धीरे-धीरे, गाँव के लोग बच्चों की बात मान गए और जैविक खेती करने लगे।

इससे धरती माँ ने फिर से खुश होकर उन्हें भरपूर फसलें दीं। सबको यह समझ में आया कि धरती की रक्षा करना हमारी जिम्मेदारी है।

कठिन शब्द:

1. संरक्षण (Conservation) – सुरक्षा करना।
2. जागरूकता (Awareness) – जानकारी होना।
3. जैविक (Organic) – प्राकृतिक।

प्रश्न:

1. गाँव के लोग धरती माँ से कैसे पेश आते थे?
2. क्या समस्या उत्पन्न हुई?
3. बच्चों ने गाँव वालों को क्या समझाया?
4. जैविक खेती के क्या लाभ हैं?
5. हमें धरती की रक्षा क्यों करनी चाहिए?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे एक दिन अपने घर में जैविक खाद बनाने की प्रक्रिया लिखें और अपने परिवार के साथ इसे साझा करें।

कहानी 21: सम्राट अशोक की दया

सम्राट अशोक का शासन भारतीय इतिहास में अत्यंत महत्वपूर्ण है। उनकी दया और धर्म के प्रति प्रतिबद्धता ने उन्हें एक महान शासक बना दिया। अशोक ने कूशीनगर में युद्ध के दौरान कई निर्दोष लोगों की हत्या देखी। यह दृश्य उनके दिल को झकझोर गया और उन्होंने युद्ध का रास्ता छोड़ने का निर्णय लिया।

अशोक ने बौद्ध धर्म को अपनाया और अहिंसा का प्रचार शुरू किया। उन्होंने सभी प्राणियों के प्रति दया और प्रेम का संदेश फैलाया। उन्होंने अनेक स्तूपों और धर्मालयों का निर्माण किया, जहाँ लोग शांति और प्रेम की शिक्षा प्राप्त कर सकें। अशोक ने लिखा, “जहाँ पर युद्ध होता है, वहाँ पर कोई विजय नहीं होती, केवल दुःख और विनाश होता है।”

उनकी दया और करुणा ने उन्हें एक आदर्श सम्राट बना दिया। उन्होंने यह सिखाया कि असली शक्ति लोगों के दिलों में बसने में है, न कि तलवारों में। अशोक का जीवन एक प्रेरणा है कि हमें अपने भीतर दया और करुणा को विकसित करना चाहिए।

कठिन शब्द:

1. सम्राट (Emperor) – सम्राट।
2. कूशीनगर (Kushinagar) – एक ऐतिहासिक स्थान।
3. अहिंसा (Non-violence) – बिना किसी को चोट पहुँचाए रहना।

प्रश्न:

1. सम्राट अशोक ने युद्ध का मार्ग क्यों छोड़ा?
2. उन्होंने बौद्ध धर्म को अपनाने का निर्णय क्यों लिया?
3. अशोक ने अपने जीवन में क्या सिखाया?
4. उनकी शिक्षा का समाज पर क्या प्रभाव पड़ा?
5. दया और करुणा के महत्व को कैसे समझा जा सकता है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपने जीवन में दया और करुणा का एक उदाहरण लिखें और उसे अपने मित्रों के साथ साझा करें।

कहानी 22: ताजमहल का प्रेम

ताजमहल, जिसे प्यार का प्रतीक माना जाता है, मुग़ल सम्राट शाहजहाँ ने अपनी पत्नी मुमताज़ महल की याद में बनवाया था। मुमताज़ महल की मृत्यु के बाद, शाहजहाँ ने एक भव्य मकबरा बनाने का निर्णय लिया। उन्होंने इसे बनाने के लिए बेहतरीन कारीगरों को बुलवाया।

ताजमहल का निर्माण 22 सालों तक चला। इसका सफेद संगमरमर, जो सूरज की किरणों में चमकता है, और इसकी अद्भुत वास्तुकला ने इसे विश्व धरोहर स्थल बना दिया। लेकिन इसके पीछे का प्यार और संघर्ष उससे भी ज्यादा महत्वपूर्ण था। शाहजहाँ ने ताजमहल के निर्माण के दौरान हर दीवार पर मुमताज़ के नाम की इबारतें खुदवाईं, जिससे उनका प्यार सदा के लिए अमर हो गया।

ताजमहल सिर्फ एक मकबरा नहीं है, बल्कि यह प्रेम, समर्पण और धैर्य की कहानी है। यह सिखाता है कि सच्चा प्यार कभी समाप्त नहीं होता और यह समय की कसौटी पर भी खरा उतरता है।

कठिन शब्द:

1. प्रतीक (Symbol) – कोई चीज़ जो किसी और चीज़ का प्रतिनिधित्व करती है।
2. कारीगर (Artisan) – जो कारीगरी करता है।
3. इबारतें (Inscription) – लिखी हुई बातें।

प्रश्न:

1. ताजमहल का निर्माण किसके लिए किया गया था?
2. ताजमहल की खासियत क्या है?
3. शाहजहाँ ने किस तरह से अपने प्यार को अमर बनाया?
4. ताजमहल किस चीज़ का प्रतीक है?
5. प्रेम की कहानी हमें क्या सिखाती है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपने जीवन में किसी एक प्रेम कहानी को लिखें, जो उनके लिए विशेष हो।

कहानी 23: महात्मा गाँधी का सत्याग्रह

महात्मा गाँधी भारतीय स्वतंत्रता संग्राम के सबसे प्रमुख नेता थे। उन्होंने अहिंसक विरोध के माध्यम से अंग्रेज़ों के खिलाफ संघर्ष किया। उनका जीवन सत्य और अहिंसा का प्रतीक था। गाँधी जी ने 1915 में भारत लौटकर “सत्याग्रह” का आह्वान किया।

उनका पहला सत्याग्रह चम्पारण में हुआ, जहाँ उन्होंने किसानों के लिए संघर्ष किया। किसानों को उनकी फसलों के लिए उचित मूल्य नहीं मिल रहा था। गाँधी जी ने किसानों को संगठित किया और उनके हक के लिए आवाज़ उठाई। उन्होंने सत्याग्रह का पालन करते हुए बिना किसी हिंसा के अपने अधिकारों की मांग की।

गाँधी जी का यह अहिंसक तरीका बहुत प्रभावी साबित हुआ। उन्होंने यह साबित किया कि सत्य और प्रेम के साथ किया गया संघर्ष ही असली संघर्ष है। उनके इस दृष्टिकोण ने भारतीय स्वतंत्रता संग्राम को नई दिशा दी और आज भी लोगों को प्रेरित करता है।

कठिन शब्द:

1. सत्याग्रह (Truth-force) – सत्य के लिए संघर्ष करना।
2. अहिंसक (Non-violent) – बिना हिंसा के।
3. संघर्ष (Struggle) – कठिनाई का सामना करना।

प्रश्न:

1. गाँधी जी का सत्याग्रह क्या था?
2. चम्पारण सत्याग्रह का उद्देश्य क्या था?
3. गाँधी जी ने किस तरह से किसानों की मदद की?
4. सत्याग्रह के माध्यम से गाँधी जी ने क्या सिखाया?
5. आज के समय में गाँधी जी का संदेश कितना महत्वपूर्ण है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे एक छोटा सा नाटक प्रस्तुत करें, जिसमें गाँधी जी की कहानी को दर्शाया गया हो।

कहानी 24: रामायण का संदेश

रामायण, जो कि महाकाव्य है, केवल एक कहानी नहीं है, बल्कि यह जीवन के अनेक मूल्यों का पालन करती है। रामायण में भगवान राम की कथा है, जो आदर्श मर्यादा और धर्म के प्रतीक माने जाते हैं। भगवान राम ने अपने पिता की आज्ञा का पालन करते हुए 14 वर्षों का वनवास स्वीकार किया।

रामायण में सीता और राम का प्रेम, भाई लक्ष्मण की भक्ति, और हनुमान की निस्वार्थ सेवा दर्शाई गई है। रावण का वध और राम का अयोध्या लौटना इस महाकाव्य का मुख्य संदेश है। रामायण सिखाती है कि सच्चाई, प्रेम और भाईचारा हमेशा विजयी होता है।

रामायण का अध्ययन हमें यह समझने में मदद करता है कि हमारे जीवन में धर्म और नैतिकता का कितना महत्व है। यह केवल धार्मिक पुस्तक नहीं है, बल्कि जीवन का मार्गदर्शन करने वाली एक शिक्षाप्रद कहानी है।

कठिन शब्द:

1. महाकाव्य (Epic) – एक बड़ा काव्य।
2. मर्यादा (Honor) – उचित व्यवहार।
3. निस्वार्थ (Selfless) – अपने स्वार्थ से परे रहकर।

प्रश्न:

1. रामायण का मुख्य संदेश क्या है?
2. भगवान राम ने वनवास क्यों स्वीकार किया?
3. रामायण में कौन-कौन से प्रमुख पात्र हैं?
4. रामायण हमें क्या सिखाती है?
5. रामायण के अध्ययन से हमें क्या लाभ होता है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे रामायण के किसी एक पात्र के बारे में लिखें और उसकी विशेषताओं को साझा करें।

कहानी 25: शिवाजी महाराज का साहस

छत्रपति शिवाजी महाराज भारतीय इतिहास के एक महान योद्धा थे। उन्होंने अपने साहस और चातुर्य से भारत में मराठा साम्राज्य की नींव रखी। शिवाजी ने अपने समय में अंग्रेज़ों और मुग़लों के खिलाफ अद्भुत युद्ध किए।

एक बार, जब शिवाजी ने अपने राज्य को मुग़लों से बचाने के लिए योजना बनाई, तब उन्होंने दुर्ग के निर्माण के लिए एक गुप्त स्थान का चयन किया। उन्होंने अपने सैनिकों को प्रशिक्षित किया और उन्हें युद्ध की सभी तकनीकों से अवगत कराया। शिवाजी का साहस और उनकी रणनीति ने उन्हें विजय दिलाई।

शिवाजी महाराज ने यह साबित किया कि न केवल शारीरिक शक्ति, बल्कि बुद्धिमानी भी युद्ध में महत्वपूर्ण होती है। उनका जीवन साहस, रणनीति और धैर्य का प्रतीक है। उन्होंने सिखाया कि हर व्यक्ति को अपने अधिकारों के लिए संघर्ष करना चाहिए।

कठिन शब्द:

1. योद्धा (Warrior) – लड़ाई करने वाला।
2. चातुर्य (Cunning) – बुद्धिमत्ता।
3. रणनीति (Strategy) – योजना बनाना।

प्रश्न:

1. शिवाजी महाराज का महत्व क्यों है?
2. उन्होंने किस प्रकार से अपने राज्य की रक्षा की?
3. शिवाजी का साहस हमें क्या सिखाता है?
4. युद्ध में बुद्धिमानी का क्या महत्व है?
5. शिवाजी महाराज के योगदान को कैसे याद किया जाता है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे शिवाजी महाराज की साहसिकता पर एक छोटी सी कविता लिखें और उसे कक्षा में प्रस्तुत करें।

कहानी 26: रॉकेट की खोज

साल 1969 में, नील आर्मस्ट्रांग और उनके साथी बस कुछ ही सेकंड की दूरी पर थे। वे चाँद पर कदम रखने वाले पहले इंसान बनने जा रहे थे। यह एक चुनौतीपूर्ण कार्य था, जिसमें विज्ञान और तकनीक का सही उपयोग किया गया था। रॉकेट बनाने के लिए वैज्ञानिकों ने कई सालों तक शोध किया।

रॉकेट के निर्माण में विभिन्न धातुओं, इंजनों और कंप्यूटरों का उपयोग किया गया। यह सुनिश्चित करना था कि रॉकेट सुरक्षित रूप से चाँद पर पहुँच सके और वापस धरती पर लौट सके। नील आर्मस्ट्रांग ने अपने पहले कदम के साथ कहा, “यह एक छोटे से कदम के लिए एक आदमी है, लेकिन मानवता के लिए एक विशाल कूद।”

उनकी यह यात्रा केवल एक वैज्ञानिक उपलब्धि नहीं थी, बल्कि यह एक प्रेरणा थी कि जब हम अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए कड़ी मेहनत करते हैं, तो कुछ भी संभव हो सकता है। विज्ञान ने हमें अपने सपनों को पूरा करने का अवसर दिया।

कठिन शब्द:

1. रॉकेट (Rocket) – एक वाहन जो वायुमंडल में उड़ान भरता है।
2. चुनौतीपूर्ण (Challenging) – कठिनाई भरा।
3. उपलब्धि (Achievement) – किसी काम को सफलतापूर्वक पूरा करना।

प्रश्न:

1. नील आर्मस्ट्रांग ने चाँद पर क्या कहा?
2. रॉकेट के निर्माण में कौन-कौन सी धातुओं का उपयोग किया गया था?
3. विज्ञान का क्या महत्व है?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. चाँद पर जाने के लिए वैज्ञानिकों ने कितने सालों तक शोध किया?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे एक छोटे रॉकेट का मॉडल बनाएं और उसमें उपयोग किए गए विज्ञान के सिद्धांतों को समझाएं।

कहानी 27: एडीसन और बल्ब की खोज

थॉमस एडीसन एक महान आविष्कारक थे। उन्होंने हजारों आविष्कार किए, लेकिन उनके सबसे प्रसिद्ध आविष्कारों में से एक था इलेक्ट्रिक बल्ब। एडीसन ने यह बल्ब बनाने के लिए कई बार कोशिश की। उन्होंने पहले हजारों बार इसे बनाने में विफलता का सामना किया।

हर बार जब वह असफल होते, तो उन्होंने सोचा कि उन्होंने एक नई चीज़ सीखी है। उन्होंने कहा, “मैंने विफलता नहीं देखी, मैंने बस उन तरीकों की सूची बनाई जो काम नहीं करते।” अंततः, उनके प्रयासों ने रंग लाया, और 1879 में उन्होंने इलेक्ट्रिक बल्ब का सफल परीक्षण किया।

एडीसन का यह प्रयास यह सिखाता है कि असफलता से निराश नहीं होना चाहिए। यदि हम अपने प्रयासों को जारी रखते हैं, तो अंततः सफलता हमारी होगी। उनका बल्ब ने दुनिया को रोशन किया और विज्ञान की दिशा में एक नया अध्याय जोड़ा।

कठिन शब्द:

1. आविष्कारक (Inventor) – नया कुछ बनाने वाला।
2. विफलता (Failure) – असफल होना।
3. प्रयास (Effort) – मेहनत करना।

प्रश्न:

1. एडीसन ने कितनी बार बल्ब बनाने की कोशिश की?
2. उन्होंने विफलता को कैसे देखा?
3. बल्ब की खोज का विज्ञान में क्या महत्व है?
4. हमें इस कहानी से क्या सीखने को मिलता है?
5. एडीसन के अन्य आविष्कार कौन से थे?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपनी किसी विफलता की कहानी लिखें और बताएं कि उन्होंने उससे क्या सीखा।

कहानी 28: हेलियोस और सौर ऊर्जा

एक बार, एक छोटे से गाँव में एक युवा वैज्ञानिक, हेलियोस, रहता था। वह हमेशा यह सोचता था कि कैसे सूरज की ऊर्जा का उपयोग किया जा सकता है। गाँव में लोग बिजली की कमी से परेशान थे और रात में अंधेरे में रहते थे।

हेलियोस ने एक दिन फैसला किया कि वह सौर पैनल बनाएगा। उसने सूरज की रोशनी को बिजली में बदलने के लिए प्रयोग करना शुरू किया। कई प्रयोगों और असफलताओं के बाद, अंततः उसने एक सफल सौर पैनल बनाया जो सूरज की रोशनी को इलेक्ट्रिक ऊर्जा में बदल सकता था।

गाँव में सब लोग खुश हुए। हेलियोस की खोज ने गाँव को रोशनी दी। उन्होंने साबित कर दिया कि यदि हम अपने आस-पास की प्राकृतिक शक्तियों का सही उपयोग करें, तो हम अपनी समस्याओं का समाधान कर सकते हैं। यह कहानी हमें यह सिखाती है कि विज्ञान का उपयोग करके हम अपने समाज की भलाई के लिए कुछ कर सकते हैं।

कठिन शब्द:

1. सौर ऊर्जा (Solar energy) – सूरज की रोशनी से प्राप्त ऊर्जा।
2. पैनल (Panel) – एक सपाट सतह जो कार्य करती है।
3. प्रयोग (Experiment) – परीक्षण करना।

प्रश्न:

1. हेलियोस किस चीज़ पर काम कर रहा था?
2. गाँव में लोगों को किस चीज़ की कमी थी?
3. हेलियोस ने सौर पैनल कैसे बनाया?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. सौर ऊर्जा के फायदे क्या हैं?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपने घर में ऊर्जा बचाने के तरीके बताएं और एक सौर पैनल का चित्र बनाएं।

कहानी 29: डॉक्टर कर्ण का चिकित्सा उपकरण

डॉक्टर कर्ण एक प्रतिभाशाली युवा वैज्ञानिक थे। उन्होंने अपनी पढ़ाई के दौरान महसूस किया कि गाँव के लोग स्वास्थ्य सुविधाओं की कमी के कारण परेशान थे। उन्होंने सोचा कि कैसे वह एक ऐसा उपकरण बना सकते हैं, जो सामान्य बीमारियों का पता लगा सके।

डॉक्टर कर्ण ने कई प्रयोग किए और एक छोटा सा उपकरण बनाया, जिसे उन्होंने “स्वास्थ्य पहचानक” नाम दिया। यह उपकरण मरीजों की हालत का पता लगाता था और तुरंत उपचार की सलाह देता था।

गाँव में जब डॉक्टर कर्ण ने अपना उपकरण पेश किया, तो सभी लोग खुश हो गए। इससे उन्हें जल्दी और सही उपचार मिल रहा था। यह कहानी यह सिखाती है कि विज्ञान का उपयोग करके हम समाज की भलाई के लिए कैसे योगदान कर सकते हैं।

कठिन शब्द:

1. प्रतिभाशाली (Talented) – कुशल या योग्य।
2. उपकरण (Device) – किसी कार्य के लिए बना यंत्र।
3. चिकित्सा (Medical) – स्वास्थ्य से संबंधित।

प्रश्न:

1. डॉक्टर कर्ण ने किस उपकरण का निर्माण किया?
2. यह उपकरण किस काम के लिए था?
3. गाँव के लोगों को इससे कैसे फायदा हुआ?
4. हमें इस कहानी से क्या सीखने को मिलता है?
5. स्वास्थ्य सेवाओं की कमी के बारे में आप क्या सोचते हैं?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे एक नई चिकित्सा उपकरण का चित्र बनाएं और उसका विवरण लिखें।

कहानी 30: रोबोट की खोज

एक बार, एक युवा छात्रा नेहा ने सोचा कि क्यों न एक ऐसा रोबोट बनाया जाए जो घर के कामों में मदद कर सके। उसने अपने स्कूल में विज्ञान की प्रदर्शनी के लिए एक प्रोजेक्ट तैयार करने का निर्णय लिया।

नेहा ने इंटरनेट पर रिसर्च की और रोबोटिक्स के बारे में पढ़ा। उसने छोटे मोटर, सर्किट और सेंसर का उपयोग करके एक साधारण रोबोट बनाया। उसका रोबोट घर के छोटे-छोटे काम जैसे साफ-सफाई और सामान उठाने में मदद करता था।

जब नेहा ने अपने रोबोट का प्रदर्शन किया, तो सभी लोग हैरान रह गए। उसके प्रयोग ने यह दिखाया कि तकनीक का उपयोग करके हम अपनी जीवनशैली को बेहतर बना सकते हैं। यह कहानी यह सिखाती है कि नई खोजों से हम अपनी रोज़मर्रा की समस्याओं का समाधान कर सकते हैं।

कठिन शब्द:

1. रोबोटिक्स (Robotics) – रोबोट बनाने की तकनीक।
2. प्रदर्शनी (Exhibition) – कोई चीज़ दिखाने का आयोजन।
3. सर्किट (Circuit) – विद्युत प्रवाह का रास्ता।

प्रश्न:

1. नेहा ने क्या बनाने का निर्णय लिया?
2. रोबोट का क्या काम था?
3. नेहा ने अपने प्रोजेक्ट में क्या उपयोग किया?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. तकनीक का हमारे जीवन में क्या महत्व है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे एक रोबोट का स्केच बनाएं और उसके कार्य का विवरण लिखें।

कहानी 31: चतुर लोमड़ी

एक समय की बात है, एक चतुर लोमड़ी जंगल में रहती थी। वह बहुत चालाक थी और हमेशा अपने से बड़े जानवरों से बचने का तरीका खोजती थी। एक दिन, उसे जंगल में एक बड़ा जंगली कुत्ता मिला। कुत्ता बहुत भयानक था और लोमड़ी को देखकर भौंका। लोमड़ी ने सोचा कि उसे कुछ करना होगा।

उसने अपने दिमाग में एक योजना बनाई। वह कुत्ते के पास गई और बोली, “आप तो बहुत शक्तिशाली हैं! क्या मैं आपके साथ दोस्ती कर सकती हूँ?” कुत्ता हैरान हुआ और बोला, “मुझे तुम पर भरोसा नहीं है, तुम तो बहुत चालाक हो।”

लोमड़ी ने कहा, “मैं तो बस आपकी शक्ति का सम्मान करने आई हूँ।” उसने कुत्ते को समझाया कि जंगल में सभी जानवर उसे डरते हैं। अंत में, कुत्ता लोमड़ी की बातों में आ गया और उसे दोस्त मान लिया।

इसके बाद, लोमड़ी ने कुत्ते का इस्तेमाल करके अन्य जानवरों को डराना शुरू किया। लेकिन जब कुत्ता समझ गया कि लोमड़ी उसके साथ केवल अपने फायदे के लिए है, तो उसने उसे जंगल से भगा दिया।

सीख: चालाकी हमेशा काम नहीं आती।

कठिन शब्द:

1. चतुर (Clever) – बुद्धिमान और समझदार।
2. भयानक (Terrifying) – डरावना।
3. योजना (Plan) – पहले से सोचा हुआ तरीका।

प्रश्न:

1. लोमड़ी ने कुत्ते से क्या कहा?
2. कुत्ता क्यों हैरान हुआ?
3. लोमड़ी ने कुत्ते का इस्तेमाल कैसे किया?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. क्या आपको लगता है कि चालाकी हमेशा काम करती है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपनी पसंदीदा चालाक जानवर के बारे में एक छोटी सी कहानी लिखें।

कहानी 32: राजा और बुद्धिमान आदमी

एक बार एक राजा था जो हमेशा अपने राज्य के लोगों से बुद्धिमान सलाह चाहता था। एक दिन, उसने अपने दरबार में सभी ज्ञानी व्यक्तियों को बुलाया और कहा, “मुझे एक ऐसा समाधान चाहिए जिससे मैं अपने राज्य को और बेहतर बना सकूँ।”

दरबार में सभी ज्ञानी लोग अलग-अलग सुझाव देने लगे, लेकिन किसी ने भी सही समाधान नहीं बताया। तभी एक साधारण आदमी आया और बोला, “महाराज, सबसे पहले आपको अपने लोगों की समस्याओं को समझना होगा।”

राजा ने उसे ध्यान से सुना और पूछा, “क्या आप मुझे अपनी बात समझा सकते हैं?” साधारण आदमी ने कहा, “आपको अपने राज्य के हर कोने में जाकर लोगों से बात करनी चाहिए। तभी आप उनकी वास्तविक समस्याओं का समाधान कर सकेंगे।”

राजा ने साधारण आदमी की सलाह मानी और लोगों के बीच गया। उसने अपनी आँखों से देखा और उनके दिल की बातों को सुना। अंत में, राजा ने राज्य में कई सुधार किए और लोग खुश रहने लगे।

सीख: असली ज्ञान लोगों की समस्याओं को समझने में है।

कठिन शब्द:

1. ज्ञानी (Wise) – बुद्धिमान।
2. समाधान (Solution) – समस्या का हल।
3. साधारण (Ordinary) – सामान्य या सामान्य जन।

प्रश्न:

1. राजा ने अपने दरबार में किसे बुलाया?
2. साधारण आदमी ने राजा को क्या सलाह दी?
3. राजा ने लोगों की समस्याओं को कैसे समझा?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. क्या आपको लगता है कि सभी समस्याओं का समाधान समझने में है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपनी समस्याओं का समाधान कैसे निकालते हैं, इस पर एक छोटा सा लेख लिखें।

कहानी 33: गोल्डन बर्ड

एक समय की बात है, एक गरीब किसान अपने परिवार के साथ एक छोटे से गाँव में रहता था। एक दिन, उसने जंगल में एक सुनहरी चिड़िया देखी। चिड़िया ने उसे कहा, “यदि तुम मुझे पकड़ लोगे, तो मैं तुम्हें तीन इच्छाएँ पूरी कर दूँगी।”

किसान ने चिड़िया को पकड़ने की कोशिश की, लेकिन वह चिड़िया उड़ गई। उसने सोचा कि वह चिड़िया उसके लिए धन लाने का एक साधन हो सकती है। उसने दूसरे दिन फिर से कोशिश की, लेकिन चिड़िया फिर से उड़ गई।

किसान ने महसूस किया कि वह चिड़िया उसे खुश करने के लिए आई थी, लेकिन उसकी लालच ने उसे असफल बना दिया। उसने चिड़िया को पकड़ने का प्रयास छोड़ दिया और अपने परिवार के साथ खुश रहने का निर्णय लिया।

सीख: लालच केवल असफलता लाती है।

कठिन शब्द:

1. सुनहरी (Golden) – सोने की तरह चमकीला।
2. इच्छा (Desire) – कुछ पाने की ख्वाहिश।
3. लालच (Greed) – अधिक पाने की इच्छा।

प्रश्न:

1. किसान ने जंगल में किस चीज़ को देखा?
2. चिड़िया ने किसान को क्या ऑफर किया?
3. किसान ने चिड़िया को क्यों पकड़ने की कोशिश की?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. क्या लालच अच्छी होती है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपने किसी सपने के बारे में लिखें और उसे पाने के लिए वे क्या करेंगे।

कहानी 34: जादुई पत्थर

एक बार, एक गरीब व्यापारी को एक जादुई पत्थर मिला। यह पत्थर जब भी किसी चीज़ को छूता था, वह चीज़ सोने में बदल जाती थी। व्यापारी ने सोचा कि अब वह अमीर बन जाएगा।

उसने इस पत्थर का उपयोग करके कई चीज़ें सोने में बदल दीं और जल्द ही वह बहुत अमीर हो गया। लेकिन व्यापारी की लालच बढ़ गई और उसने सोचा कि यदि वह जादुई पत्थर से भोजन को भी सोने में बदल दे, तो वह हमेशा अमीर रहेगा।

एक दिन, उसने खाने की थाली को पत्थर से छुआ, लेकिन उसका भोजन सोने में बदल गया। अब उसके पास खाने के लिए कुछ नहीं था। व्यापारी को समझ में आया कि अधिक लालच करने से उसे केवल नुकसान हुआ।

सीख: अधिक लालच हमेशा नुकसान पहुँचाती है।

कठिन शब्द:

1. जादुई (Magical) – चमत्कारिक।
2. व्यापारी (Trader) – व्यापार करने वाला व्यक्ति।
3. लालच (Greed) – अधिक पाने की इच्छा।

प्रश्न:

1. व्यापारी को किस चीज़ मिली?
2. पत्थर ने क्या किया?
3. व्यापारी की लालच ने उसे क्या सिखाया?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. क्या आपको लगता है कि अमीरी खुशियों का कारण होती है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपनी किसी जादुई चीज़ की कल्पना करें और उसका वर्णन करें।

कहानी 35: सच्ची मित्रता

एक बार, दो मित्र – मोहन और सोहन, एक ही गाँव में रहते थे। वे हमेशा एक-दूसरे की मदद करते थे। एक दिन, मोहन को जंगल में एक खतरनाक सांप मिला। उसने सोचा कि उसे मदद की ज़रूरत है।

मोहन ने सोहन को बुलाया। सोहन ने बिना समय गवाए मोहन की मदद करने का निर्णय लिया। वह सांप से लड़ने गया और अपनी चतुराई से उसे दूर भगाया।

मोहन ने सोहन का धन्यवाद किया और कहा, “सच्चे मित्र वही होते हैं जो मुश्किल समय में मदद करते हैं।” यह घटना उनकी मित्रता को और मजबूत बना गई।

सीख: सच्चे मित्र कठिनाई में साथ देते हैं।

कठिन शब्द:

1. साँप (Snake) – एक प्रकार का जीव।
2. चतुराई (Cleverness) – बुद्धिमानी से काम लेना।
3. मदद (Help) – सहायता करना।

प्रश्न:

1. मोहन को जंगल में किससे सामना करना पड़ा?
2. सोहन ने मोहन की मदद कैसे की?
3. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
4. मित्रता का क्या महत्व है?
5. क्या आप अपने मित्रों की मदद करते हैं?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपनी दोस्ती की कहानी लिखें और बताएं कि उन्होंने एक-दूसरे की मदद कैसे की।

कहानी 36: राजकुमारी और माणिक

एक बार, एक खूबसूरत राजकुमारी अपने महल में रहती थी। उसकी सुंदरता के चर्चे दूर-दूर तक फैले थे। एक दिन, एक गरीब युवक ने राजकुमारी को देखा और उसके प्यार में पड़ गया।

युवक ने सोचा कि वह राजकुमारी के लिए एक अनमोल माणिक लाएगा। उसने जंगल में जाकर मेहनत की और अंततः एक खूबसूरत माणिक पाया। वह माणिक लेकर महल में गया और राजकुमारी को भेंट दिया।

राजकुमारी ने उस माणिक को देखकर कहा, “यह तो बहुत सुंदर है, लेकिन तुमने इसे पाने के लिए इतनी मेहनत की है, यह माणिक तुम्हारा है।” युवक ने कहा, “आपकी खुशी से बढ़कर कोई चीज़ नहीं है।”

राजकुमारी ने उसकी मेहनत को सराहा और उन्हें एक-दूसरे से प्यार हो गया।

सीख: सच्चा प्यार हमेशा मेहनत की कदर करता है।

कठिन शब्द:

1. राजकुमारी (Princess) – राजा की बेटी।
2. अनमोल (Precious) – बहुत मूल्यवान।
3. खूबसूरत (Beautiful) – सुंदर।

प्रश्न:

1. राजकुमारी किसके लिए मशहूर थी?
2. युवक ने राजकुमारी के लिए क्या किया?
3. राजकुमारी ने युवक की मेहनत को कैसे सराहा?
4. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
5. प्यार में मेहनत का क्या महत्व है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपनी पसंदीदा प्रेम कहानी लिखें।

कहानी 37: सच्चाई की ताकत

एक बार, एक गाँव में एक किसान रहता था। वह मेहनती और ईमानदार था। लेकिन उसके पड़ोसी बहुत चालाक थे। एक दिन, किसान ने देखा कि उसके खेत से कुछ फसलें गायब हो गईं।

उसने अपने पड़ोसी से पूछा, “क्या तुमने मेरी फसल देखी है?” पड़ोसी ने झूठा जवाब दिया और कहा, “नहीं, मैंने नहीं देखा।” किसान ने फिर भी सच्चाई का रास्ता नहीं छोड़ा।

कुछ दिनों बाद, गाँव में एक बड़ा तूफ़ान आया। पड़ोसी का घर ढह गया, लेकिन किसान का घर सुरक्षित रहा। किसान ने अपने पड़ोसी की मदद की और उसे अपने घर में आश्रय दिया।

पड़ोसी ने अपनी गलती को स्वीकार किया और किसान से माफी मांगी।

सीख: सच्चाई और मदद हमेशा विजय पाती है।

कठिन शब्द:

1. ईमानदार (Honest) – सच्चाई से भरा हुआ।
2. चालाक (Cunning) – धूर्त।
3. आश्रय (Shelter) – सुरक्षा का स्थान।

प्रश्न:

1. किसान का पड़ोसी कैसा था?
2. किसान ने पड़ोसी की मदद क्यों की?
3. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
4. सच्चाई का क्या महत्व है?
5. क्या आप सच्चे और ईमानदार हैं?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे एक बार सच्चाई की ताकत पर एक निबंध लिखें।

कहानी 38: सपने की उड़ान

एक बार, एक युवा लड़का सपनों में उड़ान भरने की ख्वाहिश रखता था। उसने हमेशा सोचा कि यदि वह उड़ सके, तो दुनिया को और अच्छे से देख सकेगा। एक दिन, उसने अपने दोस्तों के साथ मिलकर एक पंख बनाने की योजना बनाई।

उन्होंने लकड़ी और कपड़ों से पंख बनाया और एक ऊँची पहाड़ी पर चढ़ गए। जब लड़का पंख पहनकर उड़ने की कोशिश की, तो वह गिर गया। लेकिन उसने हार नहीं मानी और बार-बार कोशिश करता रहा।

आखिरकार, उसने अपने दोस्तों के साथ मिलकर एक बड़ा ग्लाइडर बनाया। जब उन्होंने उसे उड़ाया, तो वह सचमुच उड़ने लगा।

सीख: कोशिश करने से सपने सच होते हैं।

कठिन शब्द:

1. उड़ान (Flight) – उड़ना।
2. ख्वाहिश (Desire) – चाहत।
3. ग्लाइडर (Glider) – एक प्रकार का हवाई यान।

प्रश्न:

1. लड़के ने उड़ान भरने के लिए क्या बनाया?
2. लड़के ने पहली बार उड़ने पर क्या किया?
3. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
4. क्या आपको अपने सपने पूरे करने के लिए मेहनत करनी चाहिए?
5. क्या आपने कभी अपने सपनों के लिए कोशिश की है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपने सपनों के बारे में लिखें और उन्हें पूरा करने के लिए वे क्या करेंगे।

कहानी 39: सूरज और बादल

एक बार, सूरज और बादल में बहस हो गई। सूरज ने कहा, “मैं सबसे शक्तिशाली हूँ, क्योंकि मैं सभी को गर्मी देता हूँ।” बादल ने कहा, “नहीं, मैं बारिश लाकर जीवन देता हूँ।”

दोनों ने यह तय किया कि वे यह साबित करेंगे कि कौन सबसे शक्तिशाली है। सूरज ने चमकना शुरू किया, लेकिन लोग गर्मी से परेशान हो गए। बादल ने सोचा कि अब उसका समय है। उसने बारिश शुरू की और सब कुछ हरा-भरा कर दिया।

लोग बादल की बारिश को देखकर खुश हुए और सूरज को याद किया। सूरज ने अपनी गलती मान ली और समझा कि उसकी गर्मी भी महत्वपूर्ण है, लेकिन बारिश से जीवन संभव है।

सीख: हर चीज़ का अपना महत्व होता है।

कठिन शब्द:

1. बहस (Argument) – विवाद।
2. शक्तिशाली (Powerful) – ताकतवर।
3. जीवन (Life) – अस्तित्व।

प्रश्न:

1. सूरज और बादल में किस बात पर बहस हुई?
2. सूरज ने अपनी शक्ति कैसे साबित करने की कोशिश की?
3. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
4. क्या आपको लगता है कि सभी चीज़ों का महत्व होता है?
5. क्या आपने कभी दो चीज़ों की तुलना की है?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे अपने पसंदीदा प्राकृतिक तत्वों (जैसे सूरज, चाँद, बादल) के बारे में लिखें और उनके महत्व को बताएं।

कहानी 40: राजा और रानी की सच्चाई

एक बार, एक राजा और रानी का राज महल में बहुत सुख-शांति से रहता था। लेकिन रानी ने देखा कि राजा ने बहुत से निर्णय बिना सोचे-समझे किए हैं। एक दिन, रानी ने राजा से कहा, “आपको अपने निर्णयों में सावधानी बरतनी चाहिए।”

राजा ने उसे नजरअंदाज किया और कहा, “मैं जानता हूँ कि मैं क्या कर रहा हूँ।” लेकिन कुछ समय बाद, राजा की गलतियों के कारण राज्य में समस्याएँ शुरू हो गईं।

रानी ने राजा को सलाह दी कि वह लोगों की समस्याओं को सुने। अंत में, राजा ने रानी की बात मानी और अपने लोगों से सीधे संवाद किया। वह उनकी समस्याओं को समझा और सुधार किए।

सीख: सुनना और समझना महत्वपूर्ण है।

कठिन शब्द:

1. सुख-शांति (Peace and happiness) – सुख और शांति।
2. निर्णय (Decision) – फ़ैसला।
3. सावधानी (Caution) – सतर्कता।

प्रश्न:

1. राजा ने रानी की बात क्यों नहीं मानी?
2. रानी ने राजा को क्या सलाह दी?
3. इस कहानी से हमें क्या सीखने को मिलता है?
4. क्या आपको लगता है कि दूसरों की सुनना आवश्यक है?
5. क्या आपने कभी किसी की बात नहीं मानी और बाद में पछताए हैं?

गतिविधि:

• बच्चों से कहें कि वे किसी निर्णय के बारे में लिखें जो उन्होंने सोचा था कि सही था, लेकिन बाद में उन्हें महसूस हुआ कि उन्हें औरों की सलाह सुननी चाहिए थी।

कहानी 41: खोई हुई माया

एक छोटे से गाँव में एक पुरानी हवेली थी, जिसे लोग “खोई हुई माया” कहते थे। कहा जाता था कि हवेली में एक रहस्यमयी माया बसी हुई थी, जो रात को प्रकट होती थी।

एक दिन, गाँव के बच्चे हवेली की ओर बढ़े। वे हवेली के दरवाजे को खोलने की कोशिश कर रहे थे, तभी अचानक एक ठंडी हवा का झोंका आया। दरवाजा अपने आप खुल गया। बच्चे अंदर गए और देखा कि वहाँ पुरानी किताबें और अजीब सी वस्तुएँ बिखरी हुई थीं।

जब बच्चे एक किताब को खोले, तो अचानक एक प्रकाश की किरण निकली और एक सुंदर राक्षसी माया प्रकट हुई। उसने कहा, “मैं आपकी इच्छाओं को पूरा कर सकती हूँ, लेकिन तुम्हें एक चुनौती स्वीकार करनी होगी।” बच्चों ने चुनौती को स्वीकार किया और माया ने उन्हें तीन सवाल पूछे।

सीख: सच्ची इच्छाएँ और ईमानदारी से की गई मेहनत का फल मिलता है।

कठिन शब्द:

1. हवेली – पुरानी, बड़ी और आलीशान घर।
2. रहस्यमयी – जो समझ में न आए या छिपा हो।
3. राक्षसी – राक्षस की तरह दिखने वाली।

प्रश्न:

1. “खोई हुई माया” का नाम क्यों रखा गया था?
2. बच्चों ने हवेली में क्या देखा?
3. माया ने बच्चों से क्या करने के लिए कहा?

गतिविधि:

बच्चों को एक छोटी सी कहानी लिखने के लिए कहें जिसमें एक रहस्यमयी जगह का जिक्र हो।

कहानी 42: सूर्यास्त का रहस्य

एक गाँव में एक पुरानी किंवदंती थी कि हर सूर्यास्त के समय, एक रहस्यमय द्वार खुलता है जो दूसरे संसार में जाता है।

एक दिन, एक युवक ने यह कहानी सुनी और उसने निर्णय लिया कि वह उस द्वार को खोजेगा। एक शाम, सूर्यास्त के समय, वह पहाड़ी पर गया और देखा कि एक सुनहरा द्वार चमक रहा है।

युवक ने दरवाजे को खोलकर अंदर कदम रखा। वहाँ उसे एक जादुई संसार मिला जहाँ सब कुछ उल्टा था। वहाँ के लोग उसे अपने नायक के रूप में देखने लगे। लेकिन युवक ने जल्द ही महसूस किया कि उसे अपने गाँव में लौटना है।

वह वहाँ से निकलने का रास्ता खोजने लगा और अंततः सूर्य की पहली किरण के साथ बाहर निकल आया।

सीख: जीवन में संतुलन बनाए रखना जरूरी है।

कठिन शब्द:

1. किंवदंती – पुरानी कहानी जो लोगों में प्रचलित हो।
2. जादुई – जादू से संबंधित, आश्चर्यजनक।
3. नायक – hero, जो कठिनाइयों का सामना करे।

प्रश्न:

1. युवक ने किस किंवदंती के बारे में सुना?
2. युवक ने द्वार खोलने के बाद क्या पाया?
3. युवक ने अपने गाँव में लौटने का निर्णय क्यों लिया?

गतिविधि:

बच्चों को एक चित्र बनाने के लिए कहें जिसमें वे अपने सपनों का जादुई संसार दिखाएँ।

कहानी 43: गुमशुदा खजाना

एक समुद्री डाकू का खजाना समुद्र के नीचे गुम हो गया था। बहुत से लोग उस खजाने की तलाश में निकले, लेकिन कोई भी सफल नहीं हुआ।

एक दिन, एक साहसी नाविक ने अपने दोस्तों के साथ खजाने की खोज करने का निर्णय लिया। उन्होंने एक पुरानी मानचित्र का अनुसरण किया जो उन्हें गहरे समुद्र में ले गया।

जब वे गहरे समुद्र में पहुँचे, तो उनकी नाव एक भयानक तूफान में फँस गई। उन्होंने अपनी नाव को बचाने के लिए मिलकर काम किया और अंततः खजाने के स्थान तक पहुँच गए।

वहाँ उन्होंने एक विशाल समुद्री जीव का सामना किया। लेकिन वे अपनी बुद्धिमानी से उसे हराकर खजाना प्राप्त करने में सफल रहे।

सीख: साहस और एकता में बल है।

कठिन शब्द:

1. गुम – खोना या खोया हुआ।
2. साहसी – जो डर को न मानता हो।
3. मानचित्र – नक्शा, जो दिशा बताता है।

प्रश्न:

1. खजाना कहाँ गुम हो गया था?
2. नाविक ने खजाने की खोज के लिए क्या किया?
3. समुद्री जीव से लड़ाई में उन्होंने क्या किया?

गतिविधि:

बच्चों को समुद्री खजाने का नक्शा बनाने के लिए कहें जिसमें रास्ते और बाधाएँ शामिल हों।

कहानी 44: आत्मा का संदेश

एक छोटे से शहर में, एक पुरानी कब्रिस्तान थी जहाँ लोगों का जाना मना था। लेकिन एक युवा लड़की ने हिम्मत जुटाकर वहाँ जाने का निर्णय लिया।

जब वह कब्रिस्तान में पहुँची, तो अचानक एक धुंधली आत्मा उसके सामने प्रकट हुई। आत्मा ने कहा, “मैं तुम्हारी मदद के लिए आई हूँ। मुझे मेरा खोया हुआ खजाना वापस चाहिए।”

लड़की ने आत्मा की मदद करने का निर्णय लिया। उन्होंने मिलकर एक गुप्त स्थान की खोज की, जहाँ आत्मा का खजाना छिपा हुआ था।

जब उन्होंने खजाना खोज लिया, तो आत्मा ने उन्हें धन्यवाद कहा और उनकी इच्छा पूरी की।

सीख: मदद करने से कभी-कभी अनजान उपहार मिलते हैं।

कठिन शब्द:

1. कब्रिस्तान – वह स्थान जहाँ मृतकों को दफनाया जाता है।
2. धुंधली – अस्पष्ट, साफ न दिखने वाली।
3. गुप्त – छिपा हुआ, जिसे सब न देख सकें।

प्रश्न:

1. लड़की कब्रिस्तान में क्यों गई?
2. आत्मा ने लड़की से क्या माँगा?
3. लड़की ने आत्मा की मदद कैसे की?

गतिविधि:

बच्चों को आत्मा का एक चित्र बनाने के लिए कहें जिसमें वह अपनी कहानी सुनाती हो।

कहानी 45: रहस्यमय पत्र

एक दिन, एक युवा लड़के को एक पुराना पत्र मिला। उस पत्र में एक रहस्यमयी संदेश लिखा था, जो उसे एक गुप्त स्थान पर ले जा रहा था।

लड़के ने अपने दोस्तों को बुलाया और उन्होंने मिलकर उस गुप्त स्थान की ओर यात्रा शुरू की। रास्ते में उन्हें कई चुनौतियों का सामना करना पड़ा, जैसे गहरी खाइयाँ और अंधेरी गुफाएँ।

आखिरकार, जब उन्होंने उस स्थान पर पहुँचे जहाँ खजाना छिपा हुआ था। वहाँ उन्हें एक प्राचीन ताबूत मिला। जब उन्होंने ताबूत खोला, तो अंदर एक चमचमाता खजाना था।

सीख: साहस और खोज का फल मीठा होता है।

कठिन शब्द:

1. पत्र – लिखित संदेश।
2. चुनौती – कठिनाई, जिसे पार करना हो।
3. प्राचीन – पुराना, ऐतिहासिक।

प्रश्न:

1. लड़के को किस प्रकार का पत्र मिला?
2. दोस्तों ने गुप्त स्थान पर पहुँचने के लिए क्या किया?
3. ताबूत में क्या था?

गतिविधि:

बच्चों को एक रहस्यमय पत्र लिखने के लिए कहें जिसमें उन्हें एक गुप्त स्थान की ओर ले जाने वाला संदेश हो।

कहानी 46: भूतिया घर की रात

गाँव में एक पुराना भूतिया घर था, जहाँ कोई भी रात बिताने की हिम्मत नहीं करता था। एक रात, एक युवा लड़का और उसकी दोस्तों ने उस घर में रात बिताने का निर्णय लिया।

जब रात का समय आया, तो उन्होंने सुनी थी कि वहाँ अजीब आवाजें आती हैं। उन्होंने हँसते-हँसते एक जगह डेरा डाल दिया। अचानक, उन्हें दरवाजे की खटखटाहट सुनाई दी।

जब उन्होंने दरवाजे को खोला, तो वहाँ कोई नहीं था, लेकिन कमरे में एक पुरानी तस्वीर थी। जैसे ही वे तस्वीर के पास गए, तस्वीर से एक धुंधली छवि बाहर आई।

सीख: कभी-कभी डर से सामना करने से सच्चाई सामने आती है।

कठिन शब्द:

1. भूतिया – भूत से संबंधित, डरावना।
2. खटखटाहट – दरवाजे की आवाज।
3. धुंधली – अस्पष्ट, साफ न दिखने वाली।

प्रश्न:

1. लड़के ने भूतिया घर में क्यों जाने का निर्णय लिया?
2. क्या हुआ जब उन्होंने दरवाजा खोला?
3. तस्वीर से बाहर आने वाली छवि क्या थी?

गतिविधि:

बच्चों को अपने डरावने अनुभवों को लिखने के लिए कहें, जिसमें भूतिया घर का जिक्र हो।

कहानी 47: जादुई बाग

एक छोटे से गाँव में एक जादुई बाग था, जहाँ हर फूल में एक अलग जादू था। लेकिन कोई भी उस बाग में प्रवेश नहीं कर पाता था।

एक साहसी लड़की ने निर्णय लिया कि वह उस बाग में जाएगी। उसने अपने माता-पिता को बताया और बाग की ओर चल पड़ी।

जब वह वहाँ पहुँची, तो उसने देखा कि फूलों के चारों ओर एक चमकीली रोशनी थी। उसने एक फूल को छुआ, और तुरंत उसे जादुई शक्तियाँ मिलीं।

अब वह गाँव की मदद करने लगी और सबके लिए खुशी लेकर आई।

सीख: जादू केवल बाहर नहीं, बल्कि हमारे अंदर भी हो सकता है।

कठिन शब्द:

1. जादुई – जादू से संबंधित, अद्भुत।
2. शक्तियाँ – सामर्थ्य, क्षमता।
3. चमकीली – प्रकाशवान, रोशन।

प्रश्न:

1. लड़की ने जादुई बाग में जाने का निर्णय क्यों लिया?
2. बाग में पहुँचकर उसे क्या मिला?
3. लड़की ने अपनी शक्तियों का उपयोग कैसे किया?

गतिविधि:

बच्चों को एक जादुई फूल का चित्र बनाने के लिए कहें और उसकी विशेषताओं को लिखने के लिए कहें।

कहानी 48: स्वप्नों की दुनिया

एक रात, एक युवा लड़की ने एक अजीब सपना देखा। उसने एक रंग-बिरंगी दुनिया देखी जहाँ सब कुछ मजेदार और अद्भुत था।

जब वह वहाँ पहुँची, तो उसने देखा कि वहाँ के लोग बहुत खुश थे और हर कोई नाच रहा था। लेकिन अचानक, उस दुनिया में अंधेरा छा गया।

लड़की ने अपने साहस का उपयोग करके अंधेरे का सामना किया। उसने अपनी आवाज़ में खुशी और प्रेम का संदेश फैलाया, जिससे सबका मन फिर से खिल उठा।

सीख: खुशी और सकारात्मकता से अंधकार को दूर किया जा सकता है।

कठिन शब्द:

1. अद्भुत – आश्चर्यजनक, अनोखा।
2. अंधेरा – प्रकाश की कमी।
3. सकारात्मकता – सकारात्मक सोच, अच्छे विचार।

प्रश्न:

1. लड़की ने किस तरह की दुनिया का सपना देखा?
2. अंधेरा छाने पर लड़की ने क्या किया?
3. उसने अंधकार से कैसे निपटा?

गतिविधि:

बच्चों को अपने सपनों की दुनिया का एक चित्र बनाने के लिए कहें और उसमें खुशी और सकारात्मकता को दर्शाने के लिए कहें।

कहानी 49: छोटा बादशाह

एक छोटे से गाँव में एक छोटा लड़का था, जो हमेशा राजा बनने का सपना देखता था। उसने एक दिन सोचा कि क्यों न अपने दोस्तों के साथ एक खेल खेला जाए, जिसमें वे सभी बादशाह बनें।

लड़के ने अपने दोस्तों को इकट्ठा किया और सबने मिलकर एक बड़ा महल बनाया। वहाँ उन्होंने राजा-रानी की भूमिका निभाई और अपने गाँव के लोगों की समस्याओं को हल किया।

जब उन्होंने गाँव के लोगों को खुश किया, तो उन्हें असली खुशी मिली, और उन्होंने सीखा कि असली राजसीता दूसरों की सेवा करने में है।

सीख: असली नेता वह होता है जो दूसरों की भलाई के लिए काम करता है।

कठिन शब्द:

1. बादशाह – राजा, शासक।
2. भूमिका – किसी नाटक या कहानी में निभाई जाने वाली जिम्मेदारी।
3. राजसीता – शासक की विशेषताएँ।

प्रश्न:

1. लड़के का सपना क्या था?
2. उसने अपने दोस्तों के साथ कौन सा खेल खेला?
3. असली राजसीता का क्या अर्थ है?

गतिविधि:

बच्चों को एक नाटक तैयार करने के लिए कहें जिसमें वे राजा-रानी की भूमिका निभाएँ।

कहानी 50: धरती माता की पुकार

एक गाँव में लोग हमेशा प्राकृतिक संसाधनों का गलत उपयोग कर रहे थे। इससे धरती माता दुखी थीं और उन्होंने एक बच्चे को अपनी बात कहने के लिए चुना।

बच्चे ने एक दिन जंगल में जाकर सुना कि धरती माता उसे पुकार रही हैं। उन्होंने अपने गाँव के लोगों को बताया कि उन्हें धरती माता का ध्यान रखना चाहिए और प्राकृतिक संसाधनों का सही उपयोग करना चाहिए।

गाँव के लोग उसकी बात समझ गए और उन्होंने पर्यावरण की रक्षा करने का प्रण लिया।

सीख: प्रकृति की रक्षा करना हमारी जिम्मेदारी है।

कठिन शब्द:

1. प्राकृतिक संसाधन – वे चीज़ें जो प्रकृति से मिलती हैं, जैसे पानी, पेड़, और मिट्टी।
2. पुकार – बुलाना या आवाज़ देना।
3. पर्यावरण – हमारे चारों ओर का प्राकृतिक संसार।

प्रश्न:

1. गाँव के लोग किस प्रकार का उपयोग कर रहे थे?
2. बच्चे ने धरती माता की बात कैसे सुनी?
3. गाँव के लोगों ने क्या प्रण लिया?

गतिविधि:

बच्चों को धरती माता की रक्षा करने के लिए एक योजना बनाने के लिए कहें, जिसमें वे क्या कदम उठा सकते हैं, इसके बारे में सोचें।